江苏职业教育教师的专业发展水平相对较高,但仍存在一些问题,如自主学习意识和氛围相对不足,对跨学科和跨专业的知识关注相对较少,系统科学的评价体系建构不全,对已有政策、举措缺乏反思和凝练等。因此,各职业院校需要从提升教师自主学习和发展能力,构建教师跨学科跨专业知识体系,制定职业院校教师评价标准以及反思、总结和提炼教师专业发展等方面着手,全面提升江苏职业教育教师的专业发展质量。
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