当前阶段,小学数学课堂教学工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。学生在小学阶段无疑正处在一个由形象思维向抽象思维过渡的重要时期,教师在课堂教学过程中应当注意"问"的教学技巧,全面提升小学生的数学思维和探究意识。鉴于此,针对从"问"中有效培养小学生的数学思维能力策略进行一定分析和探究,以供参考。
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