本文以同一核心素养同一领域系列课“梯形的认识”“梯形的面积”为例，从厘清同一核心素养同一领域系列课教材内容的编排特点及系列课教研的价值取向、同一核心素养在同一领域系列课中的课堂培养策略两个方面入手，探讨同一核心素养同一领域系列课教研活动的设计与实施，并着重就案例系列课中空间观念核心素养的培养提炼组织操作实践、巧用几何画板、强化思想认识的教学策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
