课后服务，我们一起看月亮

作者：高晓燕; 宋俊颖; 杨晓涵

来源：当代教育家, 2023, (09): 54-55.

<正>“观察月相”是教科版科学二年级上册的学习内容，这一课提出观察月相的任务，学生需要知道月相在一个月中是不同的。到三年级下册“月相的变化规律”一课，则需要归纳多个月的持续观察结果，归纳总结月相变化的规律。在两节课之间相隔一年半的时间里，如何激励学生持续观测月相，如何评价学生的活动效果，成为困扰科学老师的难题。此外，“科学课程标准”要求中年级学生能够用望远镜等工具观察月球地貌特征，但设备有限，且需要连续性的周期定期进行观察，这成为老师教学过程中的又一重大难题。