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摘要
任何学科的发展都是学术共同体集体努力的结果,通过对2012-2014年教育学术共同体成果共享的研究发现,教育学术共同体具有一定的成果共享意识,初步树立起了多学科意识,具有一定的国际视野,重视吸收国外同行的研究成果,但对其他学科及本学科其他研究者的研究成果吸收借鉴偏少,共享的研究成果比较陈旧,对最新研究成果的消化吸收不足。为了促进教育学科发展,教育学术共同体需要进一步增强成果共享意识,扩大学科视野,关注学科动态前沿,重视吸收借鉴同行最新研究成果,进一步提高学科的国际化水平。
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任何学科的发展都是学术共同体集体努力的结果,通过对2012-2014年教育学术共同体成果共享的研究发现,教育学术共同体具有一定的成果共享意识,初步树立起了多学科意识,具有一定的国际视野,重视吸收国外同行的研究成果,但对其他学科及本学科其他研究者的研究成果吸收借鉴偏少,共享的研究成果比较陈旧,对最新研究成果的消化吸收不足。为了促进教育学科发展,教育学术共同体需要进一步增强成果共享意识,扩大学科视野,关注学科动态前沿,重视吸收借鉴同行最新研究成果,进一步提高学科的国际化水平。
