认知诊断评估对实现有效诊断教学的促进作用

作者：孙琳琳

来源：世界最新医学信息文摘, 2018, 18(20): 243.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.20.180

• 认知诊断评估
• 有效诊断教学
• 教学效果

有效诊断教学的理念源自于西方的教育运动,教育即科学的观念深入人心,有效诊断教学的理念在这一背景下不断被学者所重视及关注,有效诊断教学坚持以教学效益为核心,以学生的进步程度为衡量标准。而衡量教学效果就更需要专业的衡量方式,认知诊断评估不仅能够对平时单一的教学情况进行检测,更重要的是能够更深层的分析出结果所产生的原因,对所评估的信息进行深加工。从而更好的推动有效诊断教学的发展,保证诊断教学效果。本文就认知诊断评估对有效诊断教学予以综述,旨在进一步加强对认知诊断评估以及有效诊断教学的了解。从而更好的推动有效诊断教学的施行。

• 单位
  呼伦贝尔职业技术学院