现阶段高中文言文教学存在"耗时多、见效慢"的现象,课堂教学效率十分低下。如何优化教学设计、提升教学实效性、走出文言文教学误区是每位教师都要思考的问题。在高中语文教学实践中,教师要以"先学后教"的理念指导教学实践,从微观方面开展引导、点拨,为学生营造浓厚的学习氛围,帮助学生掌握文言文基础知识和技巧,使文言文教学活动顺利开展。
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