作为地方高校常规教学管理难以有效覆盖的空白区,重修课"重而不修,修而不过"现象普遍存在,严重打击了学生的学习自信,对学业进步产生了恶劣影响。应该秉持查漏补缺的基本要求,致力于重塑学习信心和能力培养,通过对初修和重修成绩的双重认定,创新集中辅导、课程抵扣、网络重修等方式,规范教学管理,提高重修课"待遇"等针对性地激发重修课教、学热情,全面优化重修课教学质量。
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