基于核心素养的小学识字教学活教乐学策略探究

作者：陈越

来源：智力, 2022, (25): 80-83.

• 核心素养
• 识字教学
• 活教乐学

识字教学是小学低年级语文教学的重点，教师应引导学生体悟汉字文化，教会学生识字方法，培养学生的语文能力，提升学生的核心素养[1]。实现趣味识字教学，让学生由“苦学、厌学”转化为“活学、乐学”，养成自主识字习惯，并在生活中灵活、正确运用。本文从小学识字教学中存在的主要问题及原因、小学识字教学活教乐学路径的探究以及小学识字教学活教乐学策略的应用等方面探究教师如何运用部编教材活教识字，让学生“活乐”识字，从而提高识字教学效率。