对数学语言的掌握程度会影响学生的数学学习兴趣与质量，在低年级数学教学中，加强“说”的训练，可以帮助学生深入理解不同的数学语言，促进其思维发展。因此，在小学低年级的数学教学中，培养学生“说”的能力非常重要，教师应当坚持多措并举，不断开发学生的理性思维。基于小学一年级数学教学，文章阐述了在教学中加强“说”的训练的意义，分析了小学数学教学中存在的问题，重点研究加强学生“说”的训练策略，旨在促进学生口语表达能力的提升，实现学习进步。
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