好问题驱动好课堂——以“图形和坐标”复习课为例

作者：翁海芳

来源：数学教学通讯, 2022, (05): 23-25.

• 初中数学
• 问题驱动
• 课堂教学

创新作为数学学科最根本的核心素养，主要表现在能不能提出有质量的问题上.现结合一堂“图形和坐标”复习课实例，探讨如何实现问题驱动课堂教学，从而让学生既增长知识，又在创新能力上有所深化.