为培养多元化、创新型的高级工程技术人才，吉林大学新能源与环境工程学院基于成果导向（OBE）理念，建立了以“职业定位—培养目标—核心能力”为主线的人才培养体系。据此制定专业培养标准和培养方案，构建支撑课程模块。通过考察培养目标合理性、评估课程目标达成度、跟踪毕业生情况等，对学生的学习成效展开多角度反馈与评价，为新工科背景下培养单位如何有效提高人才培养质量提供了参考。
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