小学数学教师的教学气场

作者：周仁科

来源：小学数学教育, 2018, (05): 15-16.

<正>在大量的观课活动中,我们不难发现这样一种现象:同一个班的学生,由不同的教师教学,效果却天壤之别。受学生欢迎的教师,课上得得心应手、扣人心弦,学生在课堂上倾情投入、兴趣盎然、思维活跃、流连忘返。这样的课堂犹如一个巨大的磁场,牢牢吸引住学生的视线,牵动学生的情感,开启学生的智慧之门,学生感觉一节课的时间如白驹过隙一般,对教师的下一次教学怀揣期盼之心。而不受学生喜欢的教师,说话有气无力、背教案、走流程、视野狭窄、了无新意,学生在课堂上无精打采、心不在焉或东倒西歪、嬉皮笑