<正>在勾股定理的复习教学中,通过对2020年各地市的中考试题的分析发现,由"三线一角"构成的直角三角形试题屡见不鲜,也为学生提供了学习勾股定理解决相似问题的方向.在课堂上,通过试题的变式探究解题方法与技巧,更好地对勾股定理的应用进行了建模.本文中,笔者由一道中考试题引发的思考,阐述对课堂教学透过现象抓本质、探究变式刷建模等方面的一些感悟,旨在与各位教学一线的同人相互讨论.
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