<正>特殊教育是我国现代教育体系的重要组成部分。新时期,党和国家都对特殊教育事业发展提出了更高要求,而特殊教育教师作为特殊教育事业的直接参与者和具体实施者,其专业化发展应成为特殊教育质量全面提升,推进我国特殊教育事业更快、更好发展的重要途径之一。然而,特殊教育同其他国民教育相比,其发展过程因受制于起点低、底子薄、师资发展投入不足等客观因素,高职院校特殊教育教师专业化发展过程中仍存在教师专业化认识模糊、特教专业化制度缺失、特教教师师资队伍薄弱、
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