依托文本资源提高初中英语阅读课效能的策略

作者：孙嫩妮

来源：英语教师, 2018, 18(01): 70-75.

• 初中英语
• 文本资源
• 阅读课
• 效能

从学生的阅读量、环境因素、教师的教学方法三个方面分析现阶段初中英语阅读课堂存在的问题。以学生为中心,探究提高初中英语阅读课效能的策略。结合教学实例,从精心设计导入、把控阅读速度、根据体裁掌握文章大意、理解生词和长难句等方面探究利用文本材料训练学生的阅读理解能力的有效性。通过有效利用阅读材料设计多样化的读后活动,激活英语阅读课堂,增强学生学习的积极性,从而提高阅读课的教学效能。对依托文本资源提高初中英语阅读课堂效能进行反思,认为从文本资源入手,采取行之有效的对策能激发学生对英语阅读课的兴趣,提高英语阅读课的教学效能。