“四多一中心”教学模式提升活力课堂教学效果研究——以药学专业基础课药学导论为例

作者：武冬雪

来源：卫生职业教育, 2021, 39(05): 48-50.

• 教学模式
• 活力课堂
• 高职院校
• 药学专业
• 药学导论

课堂是教与学过程中攻坚克难的重要阵地,课堂是否高效、有活力直接关系着教学效果。为了探究活力课堂在高职院校专业基础课中的效果,本研究以药学专业基础课程药学导论为例,采用"四多一中心"教学模式进行研究。"四多":多平台、多时间、多元素、多策略;"一中心":以学生为中心。多平台:现实课堂、QQ平台、超星网络教学平台及微信平台交互使用拓展学习空间;多时间:将课前、课中、课后充分结合,增加有效学习时间,并促进学生启发性思维发展,提升其自主学习能力;多元素:将生活元素、思想政治元素、职业素养元素、媒体元素及学科前沿信息元素等与理论知识相融合;多策略:根据课程具体内容的性质分别采用小组讨论、案例分析、智慧教学等策略。经过3年的实践,结果显示,采用"四多一中心"的活力课堂教学模式可以很好地提高学生学习兴趣、学习效果以及学习能力。

• 单位
  聊城职业技术学院