<正>1.背景介绍随着课改的深入,基于语言教学应当与时俱进的特点,英语阅读教学愈来愈彰显其主导地位。探索初中英语阅读教学策略,切实优化初中英语阅读教学成效,已经成为摆在我们初中英语教师面前的刻不容缓的研究课题。但在初中英语阅读实践中,为数众多的教师采用模式化的"三段式"(Pre-reading、While-reading和Post-reading)阅读教学模式,极大阻碍了学生阅读思
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