人们经常认为阅读是语文、英语等文科需要培养的能力，而和数学这个学科没有多大的关系，认为数学学科的学习只需要熟记数学里的概念、定义、公式等，会计算、能解决问题就可以了。这其实是一个很大的误区，数学知识的学习同样需要阅读。通过梳理教材中数学阅读材料分布状况，把握好数学阅读教学时的几项原则，运用好数学阅读教学策略，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，培养学生会用数学的语言表达现实世界，发展学生的数学核心素养。
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