高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨

作者：杨勇

来源：华夏教师, 2019, (36): 38.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.36.035

• 高中数学
• 数学文化
• 渗透途径

在教育兴国的现代,教育愈来愈被重视。但是教育又不单单是只要知识技巧教导学生,那是要求教授的科学知识技能与相关的重要的文化内涵结合的一个丰富的整体。高中学习阶段学生们的学习素养良莠不齐,要想提高教育水平,更需将教授课程技能的同时兼容文化知识的科普传播。

• 单位
  甘肃省定西市安定区东方红中学