基于学生科学素养提升的课程建设——以“思与索”课程为例

作者：野雪莲

来源：中国科技教育, 2022, (08): 58-59.

<正>在综合素质教育和科技强国战略背景下，育英学校以学生的科学素养提升为着力点，开发实施“思与索”课程，统合课程目标，创新评价机制，以学生为主体分层次落实课程，为学生个体在科学层面的志趣发展提供了新的力量。培养学生的科学素养，从小涵养科学家潜质，是教育工作者的重要责任，是学校高质量发展的关键。