凸显传统文化和科学思维的“基因控制生物的性状”教学设计

作者：刘辰艳; 刘世恩; 李刚; 武晓英^*

来源：中学生物教学, 2021, (26): 45-47.

• 科学思维
• 传统文化
• 初中生物学
• 教学设计

在"基因控制生物的性状"一节教学中,利用龙和龙九子的形象、龙的传人特征观察以及寻找证据等活动构建概念,在宣扬传统文化的同时引导学生根据证据得出结论,培养其科学思维。

• 单位
  教育学院; 太原师范学院