“三步三层次”课堂教学中的美学追求

作者：张典钰; 贾代枝

来源：山西教育, 2019, (11): 64-65.

<正>"三步三层次"课堂教学是晋中市榆次区职业技术学校在新课标的引领下,借鉴榆次区教研室的"三步导学"课堂教学模式和晋中市教研室尹宏伟老师的"双层次"课堂导学策略,结合我校学生学习基础普遍不牢固的实际提出的课堂教学模式。所谓"三步"是指课堂教学分为三个步骤,即"激情导课""民主导学""检测导结";"三层次"是指在"民主导学"中按三个层次设计学习任务,即"基础层次""理解层次""运用层次"。在近一年的教学实践中我们发现,"三步三层次"在提升课堂效率的同时有它自身的美学追求。