STEM是科学、技术、工程、数学英文首字母的组合，代表着科学认知和解释自然世界的客观规律，从实践视角出发改造世界，解决发展中可能遇到的各种难题。本文将STEM理念下幼儿空间概念教学作为研究对象，从幼儿空间概念教学现状入手，分析STEM理念下幼儿空间概念教学存在的突出问题，结合实践研究制定相应的方法，力求为推动相关领域发展进行有益的尝试及探索。
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