由于应用型高校学生自身存在的知识基础、自我学习能力、实践能力和职业性向选择的差异性，传统的教学实施不能很好地适应不同生源产生的差异需求。文章通过公共基础课程体系、专业课程体系及跨专业课程体系的构建，创设因材实教、分类分层教学的环境，教师具体完成分层教学实施，使处于不同层次具有需求差异的学生均能够通过努力实现各自的培养目标。
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