学龄期儿童注意力缺陷伴多动障碍危险因素的病例对照研究

作者：王旭琴; 蒋茂莹; 刘俊

来源：实用预防医学, 2022, 29(09): 1109-1111.

• 学龄期
• 儿童
• 注意力缺陷伴多动障碍
• 危险因素
• 预防干预措施

目的 分析学龄期儿童注意力缺陷伴多动障碍(attention deficit and hyperactivity disorder, ADHD)危险因素，为有效防治学龄期儿童ADHD提供参考。方法 选择2021年5月—2022年1月杭州市儿童医院收治的489例符合入选要求的6～12岁ADHD儿童为病例组，另选择同期就诊非ADHD儿童520例为对照组，采用自制儿童ADHD危险因素调查量表对两组进行调查，并采用多因素logistic回归分析导致儿童ADHD的危险因素。结果 单因素分析发现，两组儿童在父亲文化程度、母亲文化程度、家庭月收入、双亲抚养、父母关系不良、每日视屏时长、和父亲关系、和母亲关系、和同学关系、教育方式、学习困难、情绪不稳定等差异有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic分析发现，父亲文化低(OR=2.174,95%CI:1.813～2.607)、母亲文化低(OR=2.605,95%CI:2.169～3.129)、家庭月收入低(OR=1.312,95%CI:1.092～1.575)、非双亲抚养(OR=3.329,95%CI:2.641～4.195)、父母关系不良(OR=3.512,95%CI:2.914～4.234)、每日视屏时长≥2 h(OR=1.738,95%CI:1.449～2.085)、和父亲关系差(OR=1.941,95%CI:1.596～2.362)、和母亲关系差(OR=2.280,95%CI:1.831～2.838)、和同学关系差(OR=2.245,95%CI:1.873～2.692)、不良教育方式(OR=4.760,95%CI:3.764～6.021)、学习困难(OR=3.324,95%CI:2.744～4.027)、情绪不稳定(OR=2.633,95%CI:2.196～3.157)是儿童ADHD的危险因素(P<0.05)。结论 引起学龄期儿童ADHD的危险因素复杂，包括家庭、社会和学校等多方面因素，需建立规范化筛查体系，采取卫生机构、学校及家庭共同防控措施，确保儿童健康成长。