一流专业建设是推动一流本科专业教育发展的关键环节，课程是专业培养方案及特色的重要元素，是教学组织和实现毕业要求的重要抓手，工科专业的核心课程一般是指通识教育以外的和专业关系较密切的一组专业基础和专业课程。该文以中北大学光电信息科学与工程一流专业为例，在工程认证、新工科背景下，通过对以往专业教学组织与活动弊端与局限性的分析与思考，以核心课程群构建促进教学基层组织改革，探索相关运行机制，初步实践效果良好，并提出进一步以课群建设为抓手的专业内涵建设思路。
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