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摘要
在素质教育中,对于特困生的转化可以说是教育一大重点,同时也是实行教学的一大难点所在,在一所学校中,特困生几乎是所有教师都不想面对同时又不得不面对的一个群体,而在农村的高中阶段里的特困生这个群体可以说是极为庞大。通常情况下,人们都会为了寻求教学上的"效益"而对特困生爱答不理,为了达到教学"效果"而将教学难度有效降低,为了寻求教学上的"高效率"进而加快教学进度。下面该文章主要对农村普通高中数学特困生的有效教学展开了必要的探究,并提出了分层教学这种新型教学模式,进而帮助学生发展的更加全面、协调。
