在现阶段,语文中包含的四个方面,无论是哪一方面,都占据着重要的位置,朗读对于整个语文学科的发展有着重要的地位,传统的教学模式下,阅读能力的提升一直不是老师关注的重点,新课程标准对学生语文综合能力提出了一些新的要求,语文老师也需要对现阶段学生的朗读能力做出新的改进。借助多媒体等多种教学方式,使得整体课堂更加生动,逐渐提升学生的整体语文成绩,学生课堂整体的参与度高了,学习成绩也会相应提高。除此之外,教师还需要根据不同阶段学生的不同特点,做出一些因人而异的课程设计标准。
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