“互联网+”背景下的薄弱学校学生英语个性化学习——以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例

作者：龙菲; 董道梅

来源：新校园, 2021, (03): 66-69.

• 空中课堂
• 微课课程体系
• 分级要求
• 自主学习

用信息技术改变传统教学模式,其本质就是实现优质教育资源的共享,从而快速提升地区间的教育均衡性。本文以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例,探讨了如何借助互联网资源,开发个性化线上课程,构建适合学生需求的新型教育生态环境,以实现优质教育资源普惠化、薄弱学校学生英语学习个性化。