走向叙事与课程：体感游戏促进青少年身体活动的学理阐释及干预动向

作者：李有强; 王瑞青; 侯同童; 吉文洁; 刘黎; 王莹

来源：天津体育学院学报, 2020, 35(03): 341-349.

DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2020.03.015

• 体感游戏
• 青少年
• 身体活动
• 干预

在全球青少年电子游戏等坐姿类用屏时间增多、身体活动水平下降的背景下,体感游戏正代表着一种顺势而为的健康促进新思路。从历史发展和概念界定层面而言,体感游戏的产生有着极强的身体活动促进目的性,学术界逐渐倾向于将体感游戏Exergame解读为Exertion与Game组合,更体现出对体感游戏促进身体活动固有性的充分认可。从心理作用机制层面而言,体感游戏通过激发青少年参与身体活动的动机、兴趣、自尊、自我效能和社会互动等心理因素,具有极佳的青少年身体活动促进效果。当前,为促进青少年身体活动,提高体感游戏覆盖时间和黏着度,以体感游戏为干预手段集中表现叙事化和体育课程化两种新动向。结合当前我国青少年体质健康状况以及他们对电子产品的依赖程度,体感游戏在我国的发展及其对青少年身体活动促进的重要作用尤其值得关注。

• 单位
  上海体育学院; 哈尔滨学院