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摘要
构建大中小学思政课教师共同体是实现大中小学思政课一体化的基础。大中小学思政课教师共同体成员有着高度一致且坚定的政治信仰、价值取向和共同愿景，并努力践行教学、科研与社会实践的一体化。促使各学段教学目标精准适切，实现各学段教学内容有序衔接，助推各学段教学方法协同创新，是大中小学思政课教师共同体的目标向度。为此，可从强化各学段思政课教师的主体责任意识、健全大中小学思政课教师共同体的保障机制、建立各学段学校协同参与的思政课教育联盟、开展思政课教师共同体的常态化研修培训等方面助力大中小学思政课教师共同体的发展。
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单位洛阳师范学院; 教育科学学院
