数学建模的评估——“基于建模过程和结果”的整体性评估

作者：蔡金法; 刘启蒙

来源：小学数学教师, 2019, (05): 8-88.

• 建模过程
• 中学生
• 数学建模
• 现实情境

<正>本系列的前两篇文章,分别介绍了一种侧重于数学建模"循环"过程的评估,以及一种在"目标模糊"的现实情境中进行的数学建模评估(蔡金法,刘启蒙,2019)。其中,侧重数学建模"循环"的评估包括"问题""规划""计算""解释""验证"和"报告"等环节,注重学生在"循环"过程中完善自己的数学模型,通过迭代不

• 单位
  北京师范大学; 西南大学