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摘要
"音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于全部的音乐教学活动中。"[1]《义务教育阶段音乐课程标准(2011版)》中对"听"这一环节做了重点阐释,可见,聆听音乐,培养学生音乐听觉是义务教育阶段非常重要的教学环节。培养学生形成良好的音乐聆听习惯和优质的聆听能力是学好音乐的基本前提。小学低年级学生的音乐教育在小学阶段尤为重要,既是小学阶段音乐教育的开始,也是培养儿童听觉能力的黄金时期,不仅对学生的后期音乐学习会产生深远的影响,对儿童今后的日常生活也会产生影响。因此,如何培养小学低年级学生的良好聆听习惯,如何在音乐教学中有效践行聆听教学是本文研究的旨归所在。
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