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摘要
2018年，我国在高等教育领域正式提出“新文科”概念。新文科本质上是一种跨学科教育，但不同学科之间存在世界观和方法论的冲突，这给跨学科主张的实现带来挑战。艺术教育的新文科转向也面临这些难题。本文作者在摄影专业毕业设计课程中进行教学改革，引入视觉教育的理念，借鉴社会科学的研究方法，学生通过实践“影像发声法”拓展毕业设计的思路，深化和社会现实的关联。研究者希望借此探索艺术教育的新文科建设思路，倡导艺术教育面向科学文化打开边界。
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单位河北传媒学院
