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摘要
"人文性问题"之所以成为高等教育学迫切需要重视和探讨的主题,既是对当代人文社会科学发展方向的反思所致,同时也是学科建设本身的内在逻辑使然。中国高等教育学的合法性危机由来已久,对此及其相关人文性问题的理解和探讨,既是在历史的、现实的高等教育实践中进行,同时也关联到新的时代要求和未来社会的发展可能。因此,需要在多重逻辑的视角中认识、明晰和阐述高等教育学的人文性问题,深化人文性与高等教育学学科建设之间的关系研究,并在不同逻辑层面予以呈现:在现实逻辑层面,其合法性危机产生的根源之一在于人文性的缺失;在理论逻辑层面,应从"实现人的发展、满足人发展的需求、提供思想资源"的价值、功能、过程等多个维度来明晰人文性的内涵;在再造逻辑层面,提升"人文性"理念的价值引领、构建"人文性"导向的研究范式以及建构"人文主义"的话语体系是中国高等教育学实现以"人文性"为核心内涵的价值取向建构、夯实学科合法性基础的路径选择。
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