基于“互联网+”建构体验式阅读模式

作者：滕敏

来源：语文天地, 2020, (31): 63-64.

<正>《语文课程标准》提出,阅读是学生的个性化行为,教师要重视学生对于文本独特的感受、体验和理解。体验式阅读可以根据学生的认知特点和规律,通过创造实际情境,重复经历过的情境,再现学过的各种内容,使得学生更好地阅读文本。和传统教学方式相比,网络环境下的阅读教学方式更为丰富,教师能利用文字、声音、图像等媒介创造形象直观的情境,激发学生的阅读兴趣。所以,教师要引导学生展开各种不同形式的体验,进而丰富直接经验和感性认识,将具体感知和抽象思维结合起来,积极构筑基于"互联网+"的体验式阅读教学模式。