围绕主题进行“单元—课时”教学设计，可体现知识之间的内在逻辑，将学习内容与核心素养表现有效关联.教师应分析单元知识结构与内容、单元目标、教学问题及教学支持条件，然后确立课时目标和教学重难点，构建课时教学框架，以单元统领课时，实施整体教学.具体教学中，教师可遵循“学为中心”理念，将课堂分解成“读·思”“疑·议”“议·练”“议·悟”“思·悟”“练·思”六个部分，以真实丰富的情境带领学生一步步深入知识的学习，体会数学思想和方法，学会迁移运用知识，进而提升核心素养.
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