<正>进入初中以后,数学学科愈发凸显"抽象"的特点,并在原有的认知基础上增加了较多的思维逻辑内容,逐渐提高了对学生的能力要求,促进学生学科思维的发展。在这一过程中,教师可借助"数形结合",将原本抽象的知识变得生动形象,帮助学生更好地掌握与理解。本文将结合实例,从概念、代数及函数方面具体阐述"数形结合"在教学中的运用。一、概念问题——把握要点,深化理解在初中阶段,学生了解到的许多解题方法都是从基本概念衍生出来的。
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