含氮化合物的性质一体化实验设计

作者：居亚芬

来源：教学考试, 2023, (23): 49-51.

<正>1.问题提出在中学化学的课堂教学中，铜与浓、稀硝酸的反应教师通常采用演示实验或视频实验，很难作为学生自主探究实验。其主要原因是反应后装置中残留的气体逸出会造成环境污染，不方便师生拆洗装置。1.1 教材实验的不足2019苏教版高中教材《化学必修第二册》专题7第二单元“重要的含氮化工原料”中，对硝酸的性质设置了实验“观察思考”环节，并用具支试管和分液漏斗设计了如图1所示的实验装置。通过实验和分析，