国内STEM教育若干争议问题述评

作者：冯帮; 项思雨

来源：上海教育科研, 2019, (08): 33-52.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.08.007

• STEM教育
• 争议
• 述评

STEM教育是一门将科学、技术、工程和数学相结合的教育,是促进学生全面发展、注重探究合作的教育。本研究采用文献法对我国STEM教育学术研究进行分析,发现我国关于STEM教育的研究在内涵特点的研究视角、教学模式的过程设计、教学环境的影响作用、本土化策略的提出背景、课程设计的内容与方法、实施模式的地域差异以及与创客教育的关系七个方面存在争议,对其若干争议进行整理分析,有助于进一步深化对STEM教育的研究。

• 单位
  湖北师范大学; 教育科学学院