以散文、诗歌、小说、戏剧这四大文学体裁的具体教学实践为案例,充分挖掘文学作品中的职业素养资源,通过问题引领、情境驱动、依据文本等支架方式,探究如何在文学作品阅读教学中培养职业素养,进而实现文道合一,实现语文核心素养和职业素养的统一。