从“树木”走向“森林”,整体把握分数的意义——“分数的意义”一课同课异构教学评析

作者：袁凤珍

来源：小学数学教育, 2018, (10): 40-42.

<正>分数是小学数学课程的重要内容之一,理解分数的意义是学生数概念发展的重要里程碑。长期以来,分数知识的教学一直是个难点,困扰着许多一线教师:分数究竟是什么?它到底有怎样的广度和深度?如何破解分数的教学困境?基于这些困惑,我们专门组织了一次"分数的意义"同课异构教学研讨活动,由赵兆兵老师和我区的汤艳玲老师分别执教,取得了令人满意的效果。以下就以两节"分数的意义"的教学为例谈一点自己的思考。