探寻发展模型建构能力的教学途径——以浙江省首次分卷选考题为例

作者：刘伟

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(13): 11-14.

• 模型建构
• 水平划分
• 问题情境

基于课程标准中模型建构水平划分,探寻了在教学实践中发展模型建构能力的现实途径,包括在熟悉问题情境中选用恰当模型,提高辨别能力;在实际问题情境中转换模型,提高解构能力;在复杂问题情境中延展模型,提高表征能力等。