异文是文字发展过程中不可避免的语言现象，也是当代语言文字规范工作的重要内容之一。中学语文教材所选古文，在长时间的流传与刊印中，因形、音、义相近或相通产生了一些异文，给古文阅读与教学带来了一定的困难。从语言文字学视角整体考察语文教材中的异文类型，不仅有助于揭示异文内部的联系与规律，提高语言文字使用的正确性与规范性，同时也有利于教师运用字际关系引导学生辨析和解决文字中的问题，提升古文教学的质量。
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