教育评价是教育发展的风向标。由关注结果的评价转向关注每一个学生的发展，是这次新课程改革的一个亮点。2022年4月，教育部发布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，评价不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。笔者认为，教师应采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果。
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