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摘要
目的研究基于成果导向教育(OBE)教学模式在医学检验实习带教中的应用。方法选取2021年6月—2022年5月南华大学附属第一医院实习生60名, 根据带教模式, 用随机数字表法分为传统带教组30名和OBE组30名。采用自制的自主学习成效评价估量表评估自主学习成效。比较两组的考核成绩(技能操作、病例分析、临床沟通, 出科考试每项各50分)及教学模式满意度。结果传统带教组和OBE组入科摸底考试成绩, 差异无统计学意义(P>0.05)。实习后, OBE组在技能操作考试、形态学识别能力、病例分析能力考核成绩均优于传统带教组(P<0.05)。OBE组在自主学习能力、自信心、获取知识的能力、逻辑思维能力等方面评分均高于传统带教组(P均<0.05);教学效果评分中教师的教学热情差异无统计学意义(P>0.05), 在教学内容、教学重难点、教学设计、临床沟通能力、教学满意度等方面评分, OBE组均高于传统带教组(P均<0.05)。结论 OBE教育模式应用于医学检验实习生带教, 可有效提高学生的临床实践及临床沟通能力, 从而更有效提高医学检验毕业学生的社会适应能力及岗位胜任能力。
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