培养初中生时空观念有效教学方法的实践分析

作者：孙莹

来源：读写算, 2021, (24): 199-200.

• 时空观念
• 有效教学
• 方法实践

历史学科知识体系繁杂,给初中生学习历史带来一定的难度。然而历史发展有一定的规律,历史事件、历史人物、历史现象之间按照时间顺序和空间要素相互关联,有其内在逻辑性。教师在教学中采取有效的教学方法培养学生时空观念,有助于学生在不同时空框架下对史事作出合理解释。本文笔者以统编人教版八年级历史上册教材为例,介绍了几种培养初中生时空观念的有效教学方法。