秉承“因材施教”思想理念，围绕当前高中生数学核心素养的培养，对高中数学教学进行了差异教学思考，主要涵盖差异教学内涵分析以及指向学生数学核心素养提升的差异教学路径研究两个方面，并以湘教版高中数学教材中的典型案例与经典例题为例探讨识别学生差异、设置差异目标、提供差异支架的具体实践方法，旨在通过对高中数学差异教学的有效研究与实践创新，切实促进因材施教理念与高中数学、数学核心素养培养的深度耦合，让学生实现全面而有个性的发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
