产出导向法是由文秋芳提出的、我国近年来自主创新的重要教学理论，目前已有大量教学实践证明其有效性。产出导向法的理论建构在二语习得输出假设之上，本文详细阐释了产出导向法的理论核心，即“输出驱动—输入促成”假设与“驱动—促成—评价”框架。本文从学情适配性和教学目标适配性两个方面论证了该教学方法在英语专业精读课教学中的适用性。
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